专家谈绘本:玛蒂娜
年历片、小人书、花糖纸、布娃娃....这些是妈妈们儿时的玩乐和念想,也是记忆中的阅读和审美。从贫乏和寂寞的童年走过来,一旦遇到了玛蒂娜,“惊艳”之后为之倾倒。妈妈们忍不住要和孩子一起读“玛蒂娜”,细细品读生活的本真,慢慢滋长温柔的情怀,重新积蓄绽放的能量——玛蒂娜蕴藉了童年那份心意连绵的盼望,姗姗来到中国的“玛蒂娜”,相见恨晚。对于女孩,“玛蒂娜”是一面完美的镜像。
这个眼睛会说话的洋娃娃,似潺潺流水,似田田荷叶;有时像公主,有时又像邻家女孩;她是行为的榜样,也是知心的朋友。“玛蒂娜”传达的是纯真美好,读懂“玛蒂娜”的女孩心领神会,重要的是,她们会将这份纯真美好带到以后更长远的生活里。
穿上《漂亮舞裙》.参加《古装游艺会》.《走进童话世界》...在“玛蒂娜”的音容姿态里,女孩们找到了憧憬的对象;《玩游戏》.《雷雨中救小狗》.《美化花园》...跟随“玛蒂娜”游历,女孩们感悟到至真至善至美;《在郊外》、《校园生活》、《帆船夏令营》..置身于“玛蒂娜”所处的自然、人际和社会情境中,女孩们遇见了未知的自己。
对于童年,“玛蒂娜”是一种理想的生活。
《乘热气球旅行》,在《森林探险》时《发现诺亚方舟》...和所有的孩子一样,“玛蒂娜”具有天生的好奇心,幸运的是,她总有机会去求证那些异想天开的念头《学烧菜》.《学音乐》.《骑自行车》...这些学习都是“玛蒂娜”自发的活动和内在的需求,她总能积极地投入。经历过《骑车遇险》.《搬家》.《生病了》...“玛蒂娜”找到了承受压力、应对变化的方法。《在家里》.《在学校》.《怪邻居》... “玛蒂娜”在与环境和他人的互动中逐步理解自己与世界的关系。更令人羡慕的是,“玛蒂娜”的周围总有许多伙伴,她有充分的能力建立和发展伙伴关系, 获得安全、支持、合作和友爱,学习求同存异。生命和情感的成长共生共荣,愉快学习,健康生活,快乐成长,这就是“玛蒂娜”要传达的成长理念。
对于成长,“玛蒂娜”是一组营养均衡的配方
故事的“秘方”是“教育即成长,教育即生活”:家庭,学校,社区,伙伴群体,故事的场景呈现了儿童社会化的途径;认识自我,探索未知,尊重生命,关爱他人,克服困难,培养适应性,故事主题涵盖了身心成长的任务;自信,坚强,积极,友善,幽默,宽容,人物的塑造示范了良好品性。
图画的“秘方”是“儿童发自内心的爱和欣赏”:图画绽放自然亮色,人物、动物、景物的描绘舒缓细致、娇柔温润、惟妙惟肖。画面里仿佛有一种光和暖,有一种情和意,有可以触摸的温热,有文字无法言表的细腻,如晓风拂面般清新,如春雨润物般沉静。亚里士多德说:“人们经常偏爱最初的所见。”这样的美轮美奂,在孩子的心中,已然是一种真实;这样的色彩和气韵,正是生命需要的底色和铺垫。
“玛蒂娜”不仅仅是一套书,更是一个理想的童年生活境界。在这样的境界里,没有无法挽回的事情;在这样的生活里,孩子们享有自由和荣耀;在这样的童年里,他们只想慢慢长大。