萌卡纳--中国体验式儿童成长综合馆开创者

        儿童美术教育并不是一种单一的学画过程，它是一种综合的实践活动。在美术教育活动中对幼儿的社会化发展起者不可估量的作用，儿童阶段是社会行为和能力迅速发展的时期。

       在美术教育活动中对儿童进行社会化教育，对儿童的人格发展有着极其深远的意义:既要保持自我个性，又要融入社会生活，成为一个发展健全的社会人。

       在多元文化影响下以多样性的面目出现的,是以多元文化思想渗透的、综合的、全面的审美文化教育,“美是生活”,生活中到处有美的事物。传统的美术课把主要的精力集中在绘画及技能的培养上,使原本应当丰富、生动活泼的美术课,变成了机械的模仿和乏味的操作训练。美术不应当局限于课堂中,课堂造成了儿童部分个性的缺失,束缚了他们的想像和创造,儿童美术教育的终点不是要儿童走向一个共同的点,这不是最终的目的。而应该注重过程,既在过程中提炼美术的精华,让每个孩子的个性不受阻碍,自由发展。

     在对很多家长的调查中，几乎百分之百的人认为，孩子学习画画就是为了画像，就是为了好看，就这一现象的表意来说，画像画好看都没错，但是做为对儿童美术教育来说，这样追求对孩子的成长并不利。

     儿童美术教育最关键的是培养孩子的创造性思维，培养孩子的审美素质；通过绘画让孩子观察生活，认识和理解事物；更重要的是培养孩子的表达能力。通过表达让孩子的心智能够健康成长，而不是为了画像而画画。