萌卡纳--中国体验式儿童成长综合馆开创者

近年来，党和国家一度强调“工匠精神”，想要建设一批的知识型、技能型、创新型劳动者大军，旨在推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。

提到制造强国，就不得不要提到德国制造。

玩相机，有德国制造的徕卡（Leica），玩光学镜头，有德国制造有蔡司（Zeiss），玩声学，有德国制造的森海塞尔（Sennheiser），最熟悉的莫过于妈妈厨房里的西门子电器和家喻户晓的双立人菜刀。

德国驻华大使柯慕贤在回答中国网民有关德国教育的问题时说：“德国的教育宗旨是使学生成为能独立思考的有创新能力的人。”

在德国，男人都是工人

有这样的一个故事：德国工程师带到华人朋友家的工具箱分三层抽屉，整齐地放着38把各种型号的螺丝刀、20把各式钳子，还有小仪表、量尺、各种胶带线笔等等，真让朋友夫妇看傻眼了。

我们不知道的是德国男人在外从事各种职业，回到家共同的爱好就是鼓捣动手。

因为我们都是在“劳心者治人，劳力者治于人”传统观念熏陶下长大的，满腹诗书，才高八斗的中国知识分子是不会动手也不屑动手的。

中小学：在玩中培养独立性

他们的小学教育特别注重动手能力的培养，老师经常在课堂上带领小学生们为朋友为父母制作手工礼物。

小学教育还包括集体郊游野外宿营大自然探险足球比赛等等，让他们在无外物的帮助下自力更生，就连幼儿园的橱柜，上面放有瓶装矿泉水和杯子，孩子们想喝水随时自己倒，杯子自己洗，在玩中培养独立性。

在严格的大学中百炼成钢

德国大学的教育更是严格，没有班级，没有辅导员，从联系学校选择专业报到注册寻找住房，到选择课程复习考试，再到半年工作实习，各种社会实践，毕业论文实验课题，全靠学生自行安排筹划。

越是精英大学，要求越严格，越是理工科，创新越重要。他们就是在一路不断淘汰中，闯过一门门严格的考试最终以真才实干加入德国制造的劳动者大军。

他们认真严谨，以制造出质量过硬的大到重型工程机械小到生活厨房用具为己任，回到家里他们乐于亲自动手美化生活。

德国制造如今驰名世界，这跟德国人和其工程师的严谨作风分不开，而这又跟德国的早期儿童教育息息相关。

首先，绘本在西方的普及程度非常高。德国阅读基金会已成立30年，目前50%的资金（约500万欧元）来自于德国联邦政府、各州政府和各地社区，另外50%来自出版社、机构和公司基金会的资助。

其次，西方绘本发展非常充分。绘本自18世纪以来，一直是西方宫廷必备的儿童读物，相对应的整个绘本行业创作链相对成熟，应运而生的原创激励机制也是十分完善，“德国绘本大奖”却是相当重要、且最具权威的绘本大奖。

再次，西方绘本写入教育大纲。绘本教育已经是欧洲以及北美绝大部分区域的核心教育模式，孩子在学前都有3000-5000册的绘本阅读要求，绘本教育也早已经被列入国家教育大纲，从幼儿园一直到初衷都有各种绘本的相关课程和考试题目。

最后，我们来看一下国内外本行业的发展对比。绘本于2000年左右才进入中国，发展时间短，很多地方甚至不知道绘本是什么，因此，绘本普及率相对较低，原创绘本产量非常低，生态不成熟。

萌卡纳前瞻性结合国际儿童绘本发展的经验，发现趋势，预见未来。于2013年正式提出“绘本教育”的概念，将一直以来可有可无的绘本阅读上升到儿童早期教育无可替代的多元智能启发层面，把国内绘本行业的发展快速向前推动。

针对十九大报告中提出要弘扬“工匠精神”，为了使得儿童更好地传承“工匠精神”，萌卡纳又开设了儿童创意手工这一课程，它能迎合相应年龄阶段孩子的心理生理特点，同时也和绘画一样又能极大地培养孩子们的审美情趣和综合能力。

用手做只是表象，真正运行的是整个大脑系统。（思维能力）手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展和完善。

做手工时除了用到手，还会用到眼睛、耳朵、大脑等多个器官可以促进孩子手眼协调，让孩子的身手更敏捷，而且刺激大脑对应部分的联结反应，进而提升全脑智力的开发。

而且，做手工是高质量的玩耍，可让孩子的思维能力得到充分的发展。

正如著名教育家陶行知所言：“手脑一块儿干是创造力教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”

萌卡纳本着“让绘本不止阅读”的宗旨，致力于绘本绘本教育的推广，希望真正做到有孩子的地方就有萌卡纳！希望您一起加入我们，关注儿童教育，传播绘本文化，研讨绘本精髓