许多父母知道买昂贵的学区房，却不知道自家的书房更能让孩子赢在起跑线。曾经有“一张地铁母子读书”照刷爆了网络，配文更是扎心：
“你是怎么劝说你的孩子去阅读而不是玩各种电子设备？”她说：“孩子不听我们的，他们模仿我们。”现在，随处可见孩子们拿着手机平板玩得不亦乐乎，父母们不管怎么劝说孩子拿起书本，可是孩子就是无法再爱上读书。小时候，读不读书的差异可能只是成绩的高低、知识积累的多少。孩子长大之后才知道，读不读书，过得完全是两种不同的人生。
爱阅读的孩子成绩不会太差，我的母亲是一位从教多年的小学老师，在她退休的时候，和我分享了两个孩子的故事。其中一个孩子活泼好动，放学了就喜欢和同学们撒丫子玩耍，虽然对学习不太上心，但是非常聪明，成绩在班里数一数二。另一个孩子就比较慢热，成绩也很平庸，只有一个特点，这个孩子在课余时间非常喜欢看课外书。在低年级的时候，这两个孩子差别不大，甚至第一个孩子看起来会更加出色。可是升入高年级，情况一下子直转急下。
那个不爱阅读的孩子一下子觉得跟不上学习进度，背课文慢、写作文难、越来越长的题目也觉得不好理解。相反，那个爱读书的孩子成绩一下子突飞猛进，而且学习任何知识都懂得深入思考、举一反三。
儿童阅读专家很早就说过：一个喜欢阅读的孩子和一个不喜欢阅读的孩子，在小时候可能看不出差异。但随着学业不断拓展和深度增加，不爱阅读的孩子就会表现出后继乏力。因为早期阅读习惯培养的是孩子理解能力、逻辑能力、阅读能力的全面提高，这些能力没有在小时候夯实，长大后孩子的学习会越来越困难。
妈妈，我真的看不完题了，并不是引起焦虑，但必须要提醒各位还在埋头“鸡娃”的父母的是，一场针对阅读和语文的教育改革已经在悄声无息地发生了。
全国语文教材总编温儒敏曾在会上一再强调：1. 高考试卷增加了阅读量，语文卷面字数从原来的 7000 字增加到 10000字，其他科目也会增加字数。2. 语文考试的阅读面将涉及到哲学、历史、科技的内容，阅读的要求远远高出了课堂教学水平。3、语文课本将大幅度提高阅读的思辨性、复杂度和扩展度。
孩子连题都读不完，你却还奢望着他在考场上能竞争过那些阅读能力，理解能力和逻辑思维都远超他的孩子，抢到名校的资格？
对于家长们来说，幼小衔接也是一场没有硝烟的战争。孩子能够进入一个好的小学，基本就赢在了起跑线上。在我们的家长群里，经常会有家长们在讨论各个城市的幼升小的艰难，而孩子的阅读能力高低也已经成为幼升小考核中十分重要的参考因素。
父母的眼界，直接决定了孩子的起点，不要让孩子从幼升小一直输到高考！抓住3-6岁黄金期,提升孩子阅读素养
如果你问我什么时候开始孩子的阅读？答案是：越早越好，0岁孩子就已经可以开始早期阅读了，3-6是培养孩子阅读兴趣与阅读习惯的关键期，如果你都错过了，那就是现在，只要开始就不会迟。如果你问我又应该给孩子读什么？答案是：绘本，也就是图画书。日本绘本之父松居直说：绘本是为了让孩子快乐而存在的。孩子读书是从读图开始的，绘本是最好的阅读的载体。 那如何用绘本来发展幼儿的阅读素养呢？小编要给你安利这套《小图画书里的大世界：幼儿阅读素养发展方案》(后文称“《幼儿阅读素养发展方案》”)
如果要用一句话来概括这个课程的特色，那就是：
1精选72本经典绘本，培养儿童国际视野
基于幼儿心理发展特点及早期阅读的规律，《幼儿阅读素养发展方案》与幼儿园教学实际相结合，精选了72本全球经典绘本作为载体，其中多本来自国际安徒生奖、凯迪克奖、凯特·格林纳威大奖等国际大奖获奖作品，内容涵盖孩子成长的方方面面，贴近2-6岁幼儿身心成长的特点和规律，是真正为广大幼儿所喜爱的绘本。同时，经典绘本极具艺术价值和创意，能够陶冶幼儿情操，获得良好的艺术修养。
2 独创4步阅读教学法，提升阅读核心素养
《幼儿阅读素养发展方案》 从日常亲子阅读的过程中得到启发，将“图画浏览”纳入绘本阅读过程中来，创新性地设计了“4 步阅读教学法”，由浅入深地对绘本进行深层次的探究和分析，为教师提供科学的绘本阅读教学策略及切实的步骤指导，从而帮助教师带领幼儿读懂绘本中的三个故事。
用互动式提问的方式，让孩子成为阅读中的主体，去观察，连接孩子已有的经验，并引发孩子的思维能力、语言表达能力、艺术鉴赏能力等。
3 提供两大阅读媒介，丰富幼儿的阅读体验
1、《幼儿阅读素养发展方案》提倡纸质阅读，所以提供给老师和孩子的图书包括绘本大书和绘本小书两种。绘本大书是教师指导幼儿进行集体阅读的好帮手，一群孩子围坐在一起，共享色彩丰富的图片和温馨有趣的故事，在亲密友爱的氛围里感受阅读的乐趣；同时共读大书能够引导孩子主动观察与讨论，提升表达与阅读的能力。
绘本小书则能给幼儿提供独立自主阅读的机会。通过自主翻阅小书，幼儿能与图画书的两大要素（图画和文字）产生互动，进行假设与验证，从而获得对图画书的初步理解，发展“前阅读”的基本能力。 2、《幼儿阅读素养发展方案》还将提供配套的绘本动画。集视、听、说、触等多维感知为一体的绘本动画，一出场就能吸引幼儿的注意力，动画通过更具视觉张力的二维画面渲染，使绘本中的角色更加活灵活现，角色情感、戏剧张力、故事气氛更加浓厚，更容易引起幼儿的共鸣，获得与众不同的视觉、听觉和触觉体验。
同时，动画还增添了互动拓展游戏，不仅能够帮助幼儿进一步加深对绘本内容的理解，更能够从幼儿阶段帮助他们学习有效地使用和适应媒体技术，以适应科技时代对幼儿媒体素养、信息素养的要求。
4 创设14种活动形式，促进多元能力发展
绘本教学除了之前的浏览和精读之外，《幼儿阅读素养发展方案》还以绘本故事为情境，提供适宜幼儿阅读能力发展的多样化的延伸活动，包括大组活动、区域活动两种以及14种活动形式。活动目标全面涵盖五大领域，内容创新性、可操作性强。同时，每学期设置一个特色戏剧主题，给予园所以绘本为载体开展创意戏剧活动的机会，最大程度地挖掘绘本的综合教育功能，帮助幼儿全面发展。 以上就是对《幼儿阅读素养发展方案：小图画书里的大世界》课程的粗略介绍，除了这么优质科学的绘本课程之外，还会提供体系化的教师培训，让你从绘本教学小白成为玩转游戏化绘本教学的高手！心动啦就赶紧联系我们吧，欢迎对素质教育感兴趣的伙伴加入我们萌卡纳大家庭中，若有兴趣MEKINA999！联系~
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