萌卡纳--中国体验式儿童成长综合馆开创者

        经常见一些家长看到自己的孩子在画画时笨手笨脚的样子，显得比孩子还着急，一边训斥孩子，一边忙着给孩子作“示范”。家长以为这样做，孩子的进步就会更快些，殊不知这些热心的家长正在给孩子帮倒忙，是好心办了坏事。 

        一般成人看儿童画都看画得像不像，其实，评介儿童画并没有像这个标准。那么究竟什么样的画才算是好的儿童画呢？应该说能反映孩子对某事、某物的看法及认识、理解和体验的作品就是优秀的儿童画。

        如果没有教师及时的介入，学生在绘画创作中将会显得不知所措。教师和家长在此阶段应积极的引导，去顺应他们心理的需求，正确引导他们感受美的事物及适应他们这个年龄段的各种表现手法，感受及了解各种不同的审美方式，使他们的绘画作品能更好的表达出他们的意愿及情感。缺少教师的正确引导，学生原创的作品固然有一定的童趣，但往往缺乏视觉效果，作品显得单薄潦草，无视觉美感。教师在不同的阶段介入引导的过程就非常重要，给孩子们欣赏什么，看什么，引导他们画什么，将直接导致孩子们将来的审美感觉及取向。

        在孩子们那么多想法的情况下，家长们不顾孩子的个性、偏爱，一味的要求他们要画得像，用像去束缚孩子们的想象，这能是对的吗？当孩子把画拿给家长看时，家长按照自己的看法，让学生这里画上什么，那里画上什么，画不像时在帮他们改改，那么请家长们想一想，这幅画里面还有多少东西是孩子的主意呢？要知道不正确的评介和指导往往是误导了孩子，挫伤了孩子的积极性，对孩子产生负面影响。由此看来家长们仅凭热情是不够的，还要学点辅导知识才能真正帮上孩子的忙。