在我们亲子绘本馆中，时常会听到有的父母说，我孩子还不识字呢，不懂看书，等孩子上学认字后再说吧，听到这样的回答，我们常常会觉得非常无奈，更多的是担心和着急。真希望能让这些父母们早一些明白，这是一个误区，不是一定要识字了才能阅读。阅读不等于识字。天下没有爱阅读而不识字的人，却有太多太多识字却不爱阅读的人。我们希望自己的孩子变成哪一种？
对于还不识字的孩子来说，最重要的是需要培养孩子对于书，对于阅读的兴趣，而父母的引导参与也就是亲子共读至关重要。通过亲子共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过亲子共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过亲子共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
对于还不识字的孩子来说，除了父母参与，绘本也就是图画书也必不可少，这是最好的培养孩子阅读兴趣和习惯的一个媒介。绘本英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。。一本优秀的图画书,可以让不认字的孩子, 读出其中的意思。
3-4岁是孩子语言敏感期和理解能力发展期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，孩子需要更多的交流，但表达能力仍非常有限，注意力集中的时间仍不够长，这个时期孩子的阅读特点：
1、简短直白的对话优于较长的描述。复杂的句式最好还是不要出现，此刻，孩子正处于语言爆发期前的准备期，还不适应长句子和大段文字描述。但已经开始有了兴趣，特别是重复可预测的文字。
2、文图关系开始结合紧密。孩子对书的整体和细节有了认知。同时仍旧喜欢明亮的色彩或简洁有力的线条的图画。
3、自身的发展进入一个新时期，而且进入了幼儿园，开始有了好恶区隔，会从中寻找角色认同。同时，因为知道了集体学习机制，不仅继续对充满想象的书保持兴趣，对数数、认知颜色、动手操作等功能书产生兴趣。
4、会对某一类型的书产生浓厚的兴趣，比如恐龙书、汽车书、公主书等等；
3-4岁推荐书目：
1、《爱心树》
2、《有个老婆婆吞了一只苍蝇》
3、《大卫不可以》
4、《好饿的小蛇》
5、《自己的颜色》
6、《跟屁虫》
7、《你看起来好像很好吃》
8、《三只山羊嘎啦嘎啦》
9、《抱抱》
10、《母鸡萝丝去散步》
11、《月亮你好吗》
12、《生气汤》
13、《独一无二的你》
14、《像妈妈一样》
15、《如果地球被我们吃掉》
16、《青蛙小弟睡午觉》
17、《仙女艾丽斯》
18、《小牛的春天》
19、《我爱爸爸》
20、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》
21、《蚂蚁和西瓜》
22、《彩虹色的花》
23、《爸爸和我》
24、《大卫上学去》
25、《大卫惹麻烦》
26、《我爸爸》
27、《我妈妈》
28、《点》
29、《菲菲生气了》
30、《好饿的毛毛虫》
投资有风险 选择需谨慎